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 Projet d'accueil

Premier contact

 

Lors de cette rencontre, je vous présenterais mon projet d'accueil et le ROI que nous parcourerons ensemble afin d'accueillir votre enfant dans un nouveau cadre de vie auquel vous adhéré et rendre son séjour le plus harmonieux possible. Ce projet est un outil de collaboration qui m'engage vis-à-vis de vous parents et réciproquement.
Je suis diplômée en tant qu'accueillante d'enfants autonome de l'IFAPME d'Arlon. Je suis actuellement une formation pour être diplômée en tant que directrice de maison d'enfants également à l'IFAPME d'Arlon. Je suis la maman de deux grands garçons de 20 et 18 ans.
Cette période a pour but d'intégrer progressivement votre enfant au sein du milieu d'accueil et du groupe et de permettre d'établir une relation de confiance entre vous, votre enfant et moi-même.
Je vous propose un shéma d'une période d'adaptation d'une semaine.
Le premier jour, vous resterez 1heure avec votre enfant, je prendrais connaissance de ses habitudes en dialoguant avec vous.
Le deuxième jour, vous resterez 1heure, se sera un temps d'observation.
Le troisième jour, vous accompagnerez votre enfant durant 1heure30 et vous apporterz un repas que vous lui donnerez vous-même.
Le quatrième jour est le jour de la première séparation. Votre enfant restera au milieu sans votre présence. Je privilégierai un moment de jeu afin de mieux faire sa connaissance et je lui donnerai son repas.
Le cinquième jour se passera une partie de la matinée et une partie de l'après-midi, je lui donnerai son repas et le mettrai à la sieste.
Si votre enfant a besoin d'une plus longue période d'adaptation, il sera possible de rallonger celle-ci ou de la modifier selon ses besoins.
Un minimum de présence de deux jours semaine est requis pour une bonne intégration dans le milieu d'accueil et avec les petits copains.
 
Ma formation et expérience

 

La familiarisation

 

Description du milieu d'accueil

 

Les espaces sont aménagés de façon à permettre une surveillance visuelle constante des enfants.
  • Une entrée où les enfants seront pris en charge.
  • Un espace change, muni de casiers individuels pour ranger les effets personnels (vêtements de rechange, couches,...).
  • Un coin lecture avec une bibliothèque, des coussins qui servent aussi de coin de rêveries.
  • Un parc pour les plus petits avec tapis et jeux d'éveils.
  • Des étagères murales (fixés au mur), contenant les jouets.
  • Un espace repas avec des chaises hautes, petites tables et petites chaises.
  • Un espace sommeil équipés de lits conformes aux normes de sécurités.
Tout le matériel et les jeux utilisés sont conformes aux normes de sécurités.
Dès les beaux jours, des activités seront organisés sur la terrasse.
L'accueil

 

Se fera dans l'entrée, une armoire-casiers vous permettra de ranger les affaires de votre enfant. Chaque casier sera personnalisable pour plus de facilité. Ce sera aussi l'endroit idéal pour se séparer le matin.
L'accueil à la différence

 

C'est avec respect et tolérence que j'accueillerai les enfants, peu importe les défauts, les qualités, les différences, la nationalité, les convictions religieuses, le milieu social, les rites et coutumes... de l'enfant et des personnes qui me le confient.
Un enfant dit différent pourra être accueilli dans la mesure des compétences et possibilités du milieu d'accueil afin de remplir les conditions suffissantes de sécurité et d'encadrement pour tous.
Etant indépendante, j'applique un tarif fixe et ne tient pas compte des revenus des parents. Toutefois, j'orienterais ceux-ci vers une structure subventionnée.
L'accueil de stagiaire

 

Il se peut que j'accueille des stagiaires lors du séjour de votre enfant. Le ou la stagiaire vous sera présenté(e) à vous parents ainsi qu'aux enfants dès son arrivé(e) pour permettre une adaptation avec cette nouvelle personne. Il (elle) ne sera jamais seul(e) avec les enfants.
Mon rôle

 

Mon travail au quotidien est basé sur le respect des rythmes et des besoins de chaque enfant dans le but de le faire progresser et de lui faire acquérir une certaine autonomie : comme par exemple mettre la table, se servir seul dans les plats, ......
Ce projet est basé sur le respect des besoins physiologiques : le sommeil, les repas, l'hygiène, la santé et les rythmes propres à chaque enfant.
Le sommeil

 

Le repos permet aux enfants de se ressourcer et de grandir. Il est donc important de respecter ce besoin en tenant compte du rythme propre à chacun.
Pour permettre un repos de qualité, il est nécessaire de bien connaître son temps d'éveil et de respecter ses signes de fatigues.
Les enfants sont couchés sans oreiller, ni couverture mais dans un sac de couchage afin d'éviter tout risque d'étouffement.
La chambre est chauffée à 18,19°C.
Le soin

 

Le moment du change est important, car il permet des échanges individuels avec l'accueillante. Les différentes étapes du change ou des soins lui sont expliqués por ne pas l'effrayer.
Le moment du change peut aussi être u moment d'apprentissage par exemple : profiter du déshabillage pour lui citer les différents vêtements ou désigner les parties du corps.
C'est un moment où on prend le temps de dialoguer, un tête à tête privilégié entre l'enfant et l'accueillante.
Les repas

 

Les repas sont préparés quotiennement par mes soins, ils sont à base de produits frais ou surgelés suivant la saison.
Je veille à proposer une alimentation équilibrée et appropriée aux besoins de l'enfant tout en respectant les régimes propre à chacun.
Les biberons des petits sont donnés dans les bras, dans un relax quand l'enfant commence l'alimentation diversifiée ou dans une chaise haute en fonction des capacités à se tenir assis.
Les grands qui mangent seul peuvent s'installer ensemble autour d'une petite table et découvrir ainsi la convivialité.
Les menus sont affichés chaque semaine dans l'entrée.
Pour les repas de lait, les parents apporteront les biberons, le lait en poudre et l'eau pour chaque repas de la journée (non-préparés).
Pour les régimes spécifiques (allergies, hallal,...), les parents apporteront les ingrédients non-préparés.
Les régimes végétaliens ne sont pas admis au sein du milieu d'accueil.
Avant et après chaque repas, les mains des enfants seront lavées.
Pour les plus grands, un petit brossage des dents d'une façon ludique après chaque repas.
L'hygiène

 

Les sols sont nettoyés à l'eau et au savon tous les jours, et désinfectés en cas d'infections déclarés, ou de souillures par des liquides biologiques (urines, selles, vomissements).
Une aération des locaux sera effectuée chaque jour au départ des enfants.
L'espace repas, le plan de travail ainsi que tout le matériel et ustensiles de cuisine sont néttoyés après chaque repas.
Le linge de cuisine, bavoirs seront changés quotidiennement.
La literie sera changée chaque semaine ou en cas de souillures.
Les jouets en plastiques sont lavés à l'eau et au savon et les jouets en tissus passés en machine à laver.
Activités

 

Des jeux libres sont proposés pour permettre aux enfants de choisir librement les jouets et le matériel mis à leur disposition.
Des activités dirigées sont mises en place, elles sont adaptées aux capacités et au rythme de l'enfant. Elles ne sont pas imposées, laisse la place à l'autonomie et à la créativité. Les enfants jouent librement et de façon spontané.
Pour les petits : des jeux sont mis à disposition pour enrichir leur éveil. Ils sont renouvelés fréquemment pour donner à l'enfant des repères et de la diversité.
Pour les grands : dinettes et poupées, voitures et garage, des puzzles, des jeux de construction, des instruments de musique, un coin lecture, des activités (plasticine,dessin,....) ainsi que des jeux extérieurs (jeux d'eau, jardinage,...). Nous avons la chance de vivre dans un environnement où la nature est encore présente, j'organiserais des promenades sur des chemins forestiers (en toute sécurité) suivant les conditions météorologiques et le nombre d'enfants présents. Un service bibliobus sera présent le 2ème et le 4ème lundi de chaque mois, nous pourront nous y rendre tout en nous promenant pour prendre des livres et ainsi varié la bibliothèque du milieu d'accueil.
Le carnet de communication

 

A son arrivé au milieu d'accueil, chaque enfant recevra un petit carnet de bord. J'y noterai les choses importantes concernant votre enfant, l'heure des siestes, l'heure de la prise des biberons, les quentités, les selles, comment s'est déroulé sa journée mais aussi des moments important comme par exemple : il commence à se mettre debout, il a mangé seul,... . Je vous invite, vous maman, papa a ajouté vos commentaires sur les progrès ou anecdotes de votre quotidien avec votre enfant.
La formation continuée

 

Il est essentiel de pouvoir approfondir, réactualiser et compléter ses connaissances acquises.
Dans cette perspective, la formation continuée contribue au développement des compétences professionnelles de tout à chacun.
Elle favorise aussi l'amélioration de la qualité d'accueil.
Les dates de ces formations vous seront communiquées de façon que vous puissiez vous organiser.
Doudou, l'objet transitionnel

 

Le doudou apporte un soutien et du réconfort lors d'instants particuliers, comme par exemple celui de l'endormissement, ou lors de phases de tristesse ou de conflits, ou encore de maladies ou autres ... .
C'est pour cela qu'un arbre à doudous sera installé pour les ranger et lorsque le besoin s'en fait sentir les retrouver.
La possibilité d'avoir librement accès à son doudou va également l'aider à se ressourcer.
La
sociabilisation

 

Dire "s'il vous plait" et "merci", attendre son tour, se moucher plutôt que d'essuyer son nez sur sa manche, demandé à l'autre un jouet au lieu de lui prendre brusquement... . Voilà autant d'exemples de comportements liés au processus complexes de sociabilisation. Ces apprentissages s'effectuent chez l'enfant dès son plus jeune âge de façon graduelle, selon ses compétences.
C'est ainsi qu'il intègrera de petites règles simples, courtes et répétées. Il s'agit là d'un aspect important du développement de l'enfant puisque la sociabilisation conditionne l'intégration harmonieuse du futur adulte à la société. En effet, la socialisation ne repose en rien sur un mécanisme spontané, l'enfant doit être guidé, conseillé tout en préservant le ressenti de l'enfant.
Relation avec
les parents

 

La relation avec les parents est basée sur une collaboration et un partenariat, agir ensemble dans un climat de confiance pour le bien-être de l'enfant.
Les parents peuvent me contacter à des moments propices de la journée, s'ils en éprouvent le besoin, por prendre des nouvelles de leur enfant quand il s'il s'agit d'un nouvel arrivant ou d'un enfant malade.
Le dialogue permanent entre les parents et moi me permet de mieux connaitre l'enfant et ses habitudes familiales. Tout changement ou évènement particulier dans la vie de l'enfant sera pris en considération par exemple : la naissance d'un petit frère ou petite soeur sera l'occassion d'en parler avec les petits copains.
Profiter des petites habitudes familiales pour en faire des moments privilégiés entre l'enfant et moi par exemple : au moment du coucher chanter la petite berceuse que maman chante,... .
Oganisation et festivités

 

Chaque année plusieurs moments festifs seront organisés avec les enfants.
Chaque enfant aura son goûter d'anniversaire.
Une réunion avec les parents aura lieu chaque année avant les vacances d'été et sera réaliser sous forme de goûter. Ce sera un moment de convivialité, de sympathie, de partage sur les expériences et doutes de chacun par rapport aux enfants.
Le départ de l'enfant

 

Une nouvelle situation dans la vie de l'enfant (rentrée à l'école, déménagement, arrivée d'un autre enfant) peut être perturbant, il est donc nécessaire de l'anticiper et de préparer ce départ.
Pour ce faire dialoguer avec l'enfant en lui lisant des histoires en rapport avec ce qu'il va vivre. Montrer la confiance qu'on lui porte, lui donnera la certitude qu'il peut se débrouiller seul.
Afin de marquer son départ, une petite fête sera organisée avec ses petit copains.
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